小S是一个性格腼腆，颇为内向的小女孩儿。开学一个多月了，一直没有交到很要好的朋友，多数情况喜欢自己一个人玩，也多次和老师、妈妈表达了对新学校没有那么喜欢。大家都欢欣鼓舞地迎接生日课时，她却哭过很多次，不想在学校过生日，她说只想和自己以前的朋友一起庆祝。

开启课上，我们讨论了两个话题：

你会和什么样的人成为朋友？你会在什么时候需要朋友？

孩子们都有自己对朋友的理解，小S说：“我不知道，我不想在这里交朋友，我只想和我幼儿园的朋友做朋友。”

接下来的全课程朋友课程，对她来说如同一场历险，打怪升级的路上，我们借助绘本故事，辅之以有趣的活动，把小S卷入到我们的课程之中。

威利是一个没有朋友的人，大家都不愿意和他玩，他也总是孤孤单单的一个人。直到无意间和休撞到了一起，于是便开启了两人一起欣赏球赛，一起去图书馆读书，还帮助对方摆平了害怕的事情，最终两人成为了好朋友。第二天两人相约出来玩时，居然穿上了一样的衣服。

于是，小学低段的小朋友便效仿着威利和休，组织了一场“双／多胞胎T台秀”。小朋友们自由组合，自行商量穿什么一样的衣服，摆什么样的Pose。大家都兴高采烈，激动不已的组队商讨时。毫无疑问，小S落单了。如坐针毡的她在自己椅子上坐了会儿，便一脸窘迫的来找老师，声称自己没有朋友，也并不想参加这场活动。于是，老师便把这个困难抛给了小朋友们，眼下这个棘手的问题如何解决？

一个孩子说：“你先走出步，有可能发现这个活动真的很好玩。”

小S很坚定地摇了摇头。

孩子们继续出主意：

“你都不用穿校服啦，可以穿自己喜欢的公主裙。”

“要不然，你来我们这组吧！”

“我们这组也行，男女孩都有，咱们还可以组成五胞胎呢！”

一阵阵欢声笑语后，她在大家的盛情邀请下，艰难的选择了其中的一组。活动当天，舞台上的她是三胞胎中的一员，她们穿着一样的裙子，灿烂如花。小S从头笑到尾，非常开心。

有一条小蛇，大家都很讨厌他，可是他很想和大家做朋友。每次他去找别人玩时，得到都是这样的回复：“太可怕啦！” “吓死我了” “快跑”之类的话。郁闷的小蛇并没有放弃想要和别人成为朋友的想法，并且力争要做一条温柔、热情的蛇。于是他“化身”为轮子，滑梯，跳绳和跷跷板供大家一起玩。最终他很受欢迎，成为了大家的好朋友。

在现实生活中，什么类型的人，都会接触到。自己喜欢的或是没那么喜欢的，与自己相似的或是不同的，那要如何和他们相处呢？

于是，我们组织了一次“一天的朋友”。小朋友们从一个秘密盒子中，随机抽取一个名签，抽到谁，就要和他成为一天的朋友：一起吃饭，一起户外活动，坐在一起听课……我观察到，小S抽到标签后，开始坐立不安。她缓慢举起手来，轻轻地问：“那如果这个小朋友是我自己不喜欢的，怎么办呢？”小S的眼里充满了担心和忧虑。孩子们受到了《做朋友吧》这个故事的影响，争先恐后回答了这个问题：

“就这么一天，忍一忍呗。”

“你也可以像故事里的小蛇一样，想出这个小朋友喜欢的游戏来玩。”

“你长大了，什么人都会接触到，你这次接触了自己没那么喜欢的人，下次就会容易些，不害怕了。”

“你得先试试，万一这个小朋友挺好的，正好利用这个机会和Ta一起玩。”

“每个人身上都是有优点的，你也得学会发现别人身上的闪光点。”

虽然有这样的建议，小S的脸上依旧乌云密布，因为她抽到的是自己从未有过交集的小男孩。每次坐下来一起吃饭，坐在一起上课时，小S都会过来问老师一句：“老师，我们是不是明天就不用再在一起了？”直到得到肯定的答案后，她才会安下心来。一天下来，两人经历了沉默的尴尬，经历了牵手做核酸，经历了共同完成同一个手工……

第二天早上，我惊喜地发现，他俩在操场上搭起了积木。

玛雅是个转校生，对学校、老师和同学都很陌生。于是，她想尽各种办法融入集体，主动带玩具抓子儿，扑克牌，破娃娃……邀请大家一起玩。无论什么时候她邀请大家一起玩，大家都说不要。直到玛雅离开了，小主人公才意识到，自己充满了歉意和愧疚。如果可以再次见到玛雅，一定会给她一个微笑的回应。因为自己的每一个善举，都会让这个世界变好一点点。

故事讲完后，我们一起讨论：“你会如何守护自己的朋友呢？”由此，我们开始了“守护神秘天使”的活动：每个孩子在班里找一个自己想要守护的朋友，用一周的时间去默默守护，还不能让这个朋友知道。孩子们付出爱，同时也得到爱。这个帮助他人、给他人带去快乐的小秘密，让孩子真正理解什么叫“有能力成为别人的好朋友”。那么，如果有的孩子没有人守护呢？老师们要提前知道每个孩子守护的朋友，落单的，老师就来做守护天使。

我发现，小S每天都在为她心中的天使付出：体育课上帮她拎水壶；帮助她把学习单插入到文件夹中；当天使大声呼喊“谁想玩这个游戏时”，她个应邀……

后来得知，小S眼里的“天使”，是对她鼓励最多的一个朋友。当最后一天公布彼此的守护的天使时，被小S守护的那位小朋友，给了小S一个大大的拥抱。

现在，朋友课程已经结束，小S学会了默默地为别人做一些事情。虽然她在交朋友的过程中，依旧会遇到一些困难，但她已经迈出了社交的步。我相信，在后面丰富的课程中，她会继续成长，成长为自己的样子。

全课程，为生活重塑教育。幸福的小S，就在这样的课程中每天向前走去。正如杜威所说，“学校必须呈现现在的生活——即对于儿童来说是真实的、生气勃勃的生活，像他在家庭里，在邻里间，在运动场上所经历的生活那样。”

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