针对3-6岁儿童认知发展特点，武汉乐博乐博研发的UARO编码机器人课程体系，采用分阶段进阶教学模式。课程设置遵循布鲁姆教育目标分类法，从认知理解到创新应用逐步深化，配备专业教具套装与智能编程平台，通过实物操作与数字交互结合的教学方式，培养儿童计算思维与工程实践能力。

课程体系设计原理

分阶段课程模块

阶段：机械认知基础

学员通过专用安全教具，掌握十字螺丝刀、内六角扳手等工具的正确使用方法。课程包含24种标准机械部件的识别与组合，在搭建动物模型、交通工具等主题项目中，理解杠杆原理、齿轮传动等基础机械原理。

第二阶段：智能传感应用

引入光线传感器、声音传感器、触碰传感器等6类智能元件，通过制作自动门禁、声控台灯等生活场景模型，学习信号采集与处理机制。此阶段重点培养因果关系认知与简单逻辑判断能力。

第三阶段：编程思维启蒙

采用图形化编程界面与实体编码积木相结合的教学方式，通过排列指令模块控制机器人动作。设置迷宫脱困、物品分拣等情境任务，训练顺序执行、循环控制等基础编程概念。

教学特色说明

• 采用蒙台梭利教育理念，每节课设置明确工作循环周期
• 项目制学习（PBL）模式，每学期完成3-5个完整作品
• 配备双师课堂系统，主讲教师与助教协同指导
• 每季度举办机器人主题嘉年华活动

教学成果评估体系

采用三维度评估模型：技术维度考察机械结构合理性，逻辑维度评估编程算法效率，创新维度衡量作品功能独特性。每学期末进行项目路演，由专业工程师团队进行现场点评，优秀作品可入选机构年度创新作品展。